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(发布时间:2018-07-04 点击数:1650)

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记者20日从2010年度广东教育工作会议上获悉,广东部分地区开展试点,外来务工人员子女可根据积分制的办法进入公办学校读书。

掀起阅读热潮的网络文学,曾高举的是“草根”大旗,而刘川鄂为网络文学指出的方向是精英云集的象牙塔,以自由、随性见长的网络文学,能否迈入高校的门槛?它离高校课堂究竟有多远呢?

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  自刘少奇同志提出两种教育制度和两种劳动制度的战略构想之后,全国半工半读学校如雨后春笋般蓬勃发展。这些学校具有鲜明的职业教育特点:办学主体为行业或企业,教育形式为半工半读;专业设置与行业、企业紧密相关,大多为2-3个专业;教师大多为企业技术人员;办学规模不大,与企业用人计划一致。这种模式很好地把学校教育和工作岗位结合起来,在学习文化课的同时,又在工作岗位中提高了职业技能水平。同时,学生还可以一边工作赚钱,一边接受学历教育。(马平徐恒亮黄根隆)

但是,在整体的“高期望”之后却仍存隐忧:在西部广大贫困地区的中小学,教师资源奇缺。更令人心惊的是,一项对甘肃省20个“贫困县”3100名中小学教师的调查显示,30.8%的当地中小学教师想换职业。究其原因,繁重的教学任务,加之物质待遇低,使得教师对职业失去信心。

“吸烟的孩子大多被称为‘问题学生’,但是这种‘标签化’并不利于对青少年吸烟的控制。”李晓亮说,学生们吸第一支烟时的原因是复杂的,有好奇、追求时髦、放松或提神、不好意思拒绝、觉得是成熟的标志、和大人作对、烟草广告的诱惑等,甚至有些孩子是在高考等重大考试前夕成为一个吸烟者的,但最主要的原因是情感和情绪的需要,这在不同地区的研究里已经得到证实。对昆明市中等职业技术学校学生吸烟现状的调查显示,女生吸烟的主要原因是“烦恼”。吸烟不仅仅是一种行为问题,它与女孩的心理、情绪和希望等有很大关系。

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小怜说,每天都是深夜才能回到宿舍,晚上还经常做噩梦。小伙伴们说梦话的时候都是:“我不喝!我不喝!”“快跑,再不跑就跑不脱了!”

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  小强是一个正读三年级的学生,各方面发展都很正常,就是上课不能专心听讲。听课时不是玩铅笔,就是东张西望,作业也是边写边玩,有时甚至不能记住老师布置的家庭作业。这注意力不集中的毛病小强从小就有,老师一直认为是他的学习态度有问题。其实,这就是一个注意力缺损多动障碍儿童,他的行为执行机制和控制能力有问题。  人的注意力是有差别的。有的人可以专心学习枯燥的材料很长时间,有的人注意力集中与保持时间则很短,或只能专心于有趣的事情。我们把注意力集中与保持方面有缺陷的儿童称为注意力缺损多动障碍。这种障碍虽然生理机制不甚明了,但公认与大脑前叶有关。它像感冒发烧一样,属于生理心理过程的问题。  对于注意力有障碍的孩子,通常的讲道理和批评教育基本上是无效的。因为批评的方法主要是要改变态度,它改变不了孩子的执行机制。遇到这种问题的家长不妨改变一下教育方法——第一个方法是进行注意力方面的训练。注意力与其他学习能力一样,是可以通过训练提高的。我们虽然不能直接训练儿童的行为执行机制,但却可以训练与学习有关的视觉注意力和听觉注意力。视觉注意力体现在完成考试或作业的任务中。一些注意力缺陷的儿童写字马虎,速度慢,经常写错别字,作业的质量和速度比同年龄人落后,如果我们进行视知觉分辨能力、视知觉记忆能力和视-动统合能力的训练,则能够改善他们的书写能力,并因而解决他们在学习过程中的注意力不集中现象。  其次,是听知觉训练。一些上课不听讲的儿童,在听理解和听记忆力及听知觉分辨能力上显出了落后,他们对老师的指令听而不闻,跟不上老师讲课的进度。如果我们着力改进他们的听理解力和听记忆力,不失为一种好方法。目前,老师总是强调课堂纪律的维护,关注一些孩子破坏纪律的行为,但常常收效甚微。我们不妨换个角度思考问题,训练听知觉。  第三是改变学习的刺激。注意力难以集中的孩子,往往对新异的、有趣的刺激较为敏感,所以家长可以改变学习的刺激。如将一张彩色的透明塑料盖在书本上,使字体带有颜色,或者选择字大一点的书给孩子看,还有给孩子发出指令时可以写在家中准备好的黑板上,醒目地加以标识。让孩子处于信息明显的学习环境中。  第四个方法是进行时间管理训练,培养孩子的时间观念:将作业分成几个容易完成的小任务,用定时器进行管理,对于时间快的行为进行表扬和奖励,让孩子经常估计自己做一件事情所用的时间。(中华学习障碍网:www.chinald.net)  《中国教育报》2006年4月3日第4版

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虽然对“从未接触过电脑的教师来说”,教师“根本就掌握不了”培训的内容,但培训小结中依然希望能“适时适度地启动分期培训工程”,提高教师培训的效果,改变教师虽然“参加过几回培训”,却在“实际应用的过程中还是有些东西不会”的现状。因此,从这个意义上来讲,农远教师培训的实效还有待于进一步提高。

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