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(发布时间:2018-09-18 点击数:843)

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当然了,这也是代表委员更好地履职所需要的。两会期间我接触了不少人大代表和政协委员,许多人都称这期间忙得焦头烂额,接受媒体采访、写提案议案、为议案征集签名、开展实地调研、约见相关部委、打印复印材料、熟悉程序事务等等,事情太多太杂,如果能有志愿者为他们分担这些,或成为他们的助手,自己的工作效率会更高。事实的确如此。

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威为并行为是重。威是指有威信,为是指有作为。校长的威信产生于自身,来自于班子。自身要注重加强锻炼,言行一致,不能有亲疏薄厚;班子要注重团结,不能搞“一团和气”,不能光“团结”不出“战斗力”。这就要求校长会谋事,事前有预见,遇事有主见,事后无意见;会干事,善于调动一班人的积极性,善于挖掘全体教职工的潜力;敢干事,要有气魄敢为人先,要有胆量敢叫世人评说。

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清华大学全球财经硕士项目在美林证券、彭博资讯等支持下,建立了世界上第一个全球财经新闻实验室。从2008年起,清华大学新闻与传播学院将面向在职人员开办全球财经新闻硕士课程班。

中国工程院院士潘云鹤说,胡锦涛总书记讲话中明确提出“必须把提高自主创新能力摆在全部科技工作的首位”,这对于广大工程科技工作者来说有着非同一般的指导意义。总书记提出“走中国特色自主创新道路,必须培养造就宏大的创新型人才队伍”,这是时代赋予我们的义不容辞的责任。作为院士,有义务有责任团结身边的科研团队,并从中发现人才,培养人才,为我国的科技队伍不断输送高素质后备人才。

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据介绍,凡高等院校毕业生,包括大专、本科、研究生,因患病等原因短期内无法就业且生活困难的,由毕业生户籍迁入地所在民政部门参照当地低保标准,给予临时救助,享受临时救助时间最长不得超过一年。一年后家庭生活仍有困难的,按有关规定申请享受低保或其他社会救济。但对于滞留高校尚未办理户籍迁移手续的高校困难毕业生,民政部门不予受理。

记者在招聘会现场看到,近9成招聘单位提供的岗位写明“不限性别”,并不仅是专门针对女性招聘,所以,男性应聘者在“女性专场”同样受欢迎。

据统计,2006年国家机关公务员报名人数达到创纪录的100万人,较前年的54万上升了近100%。有人这样形容报考中央某国家机关公务员的考生:“博士生一走廊,硕士生一礼堂,本科生一操场。”

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9月1日,融莘公司创立了第一个实业部门——“爱心超市”。超市在运行前没有一分钱的运作资金,学校只提供了一个200平方米的房子,剩下的一切都要靠学生自己。

  中国教育报“现代校长”周刊曾刊登过一篇题为《谨防等级学校评估负面效应》(2006年2月14日)的文章,笔者十分同意作者的看法。据我了解,这种等级评估不仅在经济发达的沿海地区有,在经济相对落后的西部地区也有,只不过不叫等级评估,而以创建各级各类示范学校名之。这种负面效应不仅影响到高中教育的健康发展,而且也严重影响到基础教育的“基础”。概括起来,我认为有“六忧”,必须引起警惕和重视。  一忧短期速成。部分地区在发展优质教育,创建示范高中过程中,不从自身实际出发,因地制宜,而是互相攀比,片面强调向先进地区看齐。有的省在“十五”期间短短几年就要创建国家级示范高中几十所,省级示范高中几百所;一个市州要创建国家级示范高中几所,省级示范高中十几所甚至更多;连一个县也要创建至少一所国家级示范高中……像商店批发商品一样,成批建设,这是非常令人忧虑的。但一所学校的文化底蕴、校风学风和较高的社会声誉,是不可能在短时间内形成的。创建示范高中,发展优质教育没有什么捷径可走,必须经过长期坚持不懈的努力才能成功。那种希望在短期内建成示范高中的想法是不切实际的。  二忧只重硬件。有的地方在发展优质教育、创建示范高中的过程中,将眼光只盯在学校的“硬件”上,以为扩征了上百亩土地,修起了高标准的大楼,配备了高档次的理化生教学仪器、计算机、闭路电视等先进教学设备,建起了标准的田径场,就算示范高中了。按照教育部2002年修订的《国家级示范性普通高级中学评估标准》,其中涉及“硬件”的只有“学校环境与办学条件”一条,其要求也只是“优良的校园文化、教育资源配置合理、妥善管理和有效使用设施设备、充分发挥图书馆(信息中心)的作用”。我们从中可以看出,创建示范高中,“硬件”只是其中的一个方面,更重要的是要有明确、清晰的办学理念,有科学、先进的办学思想,有健全、高效的组织机构,有数量充足、质量合格、结构合理的教师队伍等。在笔者看到的申请验收省级示范高中的学校中,就有“硬件”条件可以,但无一个特级教师,无一个国家或省级科研课题,没有自己的校本教材,没有学生竞赛获国家或省级奖,甚至教学质量也差强人意的学校。如果这样的学校都能验收合格,怎么起好“示范”作用?  三忧降格以求。由于上下都希望在短期内建成示范高中,而“硬件”建设和“软件”管理质量又没有跟上,达不到示范高中的标准和条件,一些地区的验收部门和学校所在地就采取降格以求的办法,有的甚至采取做假资料、虚报成绩的办法使学校过关。种种违背原则的做法不仅影响了示范学校的声誉和形象,而且阻碍了学校的进一步发展,更可悲的是在教育系统内部助长了形式主义、弄虚作假之风。  四忧资源不均。一些地方,尤其是西部不发达的广大农村地区,为了创建一所国家级或者省级示范高中,往往举全县之力搞创建工作,有的不惜牺牲义务教育,将本该用于义务教育的资金用来建设示范高中,使本就捉襟见肘的义务教育经费更加短缺,教师工资难以按时发放,危房得不到及时改造,学校运转十分困难。这种做法无异于杀鸡取卵,其后果将是灾难性的。  五忧负债发展。在建设示范高中过程中还有一种情况:当地政府无法拿出资金投入学校建设,但又给学校下达在几年内必须建成一定级别的示范高中的命令,否则就拿学校校长是问。一些高中学校校长不得不采取压缩必要开支、争取职工借款、银行贷款等办法负债发展。据了解,目前在已经创建成为示范高中或正在创建示范高中的农村学校,很少甚至没有不负债的,一般的学校负债在2000万到3000万元,多的超过5000万元。  六忧竞争无序。一些示范高中不是凭借自己优越的办学条件、先进的办学思想、优秀的教师群体、严格的内部管理和良好的办学效益来巩固自己的地位,发挥示范和辐射作用,而是拿着“示范”牌子做文章。有的借改革之名,行牟利之实,办起了“校中校”、“校中班”,或者不按照国家“三限”要求,随意招收择校生,借此机会高价收费,获取不正当利益;有的通过考试、竞赛等手段挖优秀教师、挖优质生源,和一般学校甚至薄弱学校进行不正当竞争;有的为了维护自身“示范”地位,办学思想不端正、办学行为不规范,办复习班、补习班和竞赛班,随意调整教学计划和课时安排,利用星期天节假日收费补课等,不一而足,损坏了示范学校的声誉。  上述问题的出现,是与国家提出发展优质教育的初衷相悖的,应引起高度重视和警惕。  《中国教育报》2006年4月18日第5版

而远在千里之外的镇安县教育局副局长石则健也在等待改变。昨天,他在给志愿者们介绍镇安教育时说,希望大学生们能给山里的孩子们打开一个通向外面世界的窗户。

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中国出版集团公司总裁、《中国文库》的策划者之一聂震宁表示,纵观20世纪的中国,学术成就硕果累累,文化精品蔚为大观,为刚刚过去的20世纪文化成果进行总结回顾,并为新世纪中国书业界提供一套比较完备的20世纪书目集成,是学术界、出版界的责任和义务,是出版界一项跨世纪出版工程。

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