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(发布时间:2018-06-15 点击数:2936)

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“女儿的这些成绩只能在北京实现,在这里她如鱼得水。”在陈真云看来,北京实施的是素质教育,比较注重孩子各方面的综合素质,而自己的老家湖北实行的是应试教育,“考分和成绩排名是他们追求的唯一目标”。

近日,四川外语学院管理学院启动学生干部轮换制。今后无论成绩优劣,每个学生都有当干部的机会,而“政绩”不良的管理者可能被弹劾。据该学院党总支副书记称,“我在半年前的一次处级干部培训中受到了启发,然后反复研究并开始试行。这在重庆高校中还是第一个。”学生们对这项新制度褒贬不一(10月15日《重庆晨报》)。

或许有人会说,能够放开除直辖市以外中小城市的落户限制,已经是不小的进步。更何况,北京、上海等直辖市也确实有人口压力方面的客观难处,暂不放开户籍,也应该可以理解才是。乍一看来,这样的解释要说也处处在理。不过,以户籍政策作为限制城市人口的办法,本身其实就有给头痛病人吃胃药的嫌疑。事实上,一座城市的人口,其实与它所集中的资源,城市的规划、定位、产业的发展政策,大有关系。假如一座城市既要做科技、文化、教育中心,又要成为金融、工业中心,如此功能齐全、来者不拒、一个都不能少的话,城市的发展超过自身的容限,城市对于人口的需求远超城市的承载力,也就并不奇怪了。于是,一个怪相则是,一边是超级城市的各个产业需要人才,人才也希望留在这些城市就业,一边却是严苛的户籍政策成为阻碍,制造不便。从这个角度来看,城市真要限制人口,其实更应调整自己的城市定位、规划与产业发展政策,只有不贪大求全了,有所取舍了,城市的产业规划合理了,人口无需限制,也不会离谱膨胀。

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分析、认知活力,是为了增强活力、保持活力。如何增强大学的活力呢?核心是制度。好的制度设计,激发活力;坏的制度安排,扼杀活力。当前,我国的许多大学,从外表看,不能说活力不强。你看,常常旗帜招展,口号连天,会议不少,活动不断,学生坐不住,教师到处忙,似乎大家的活力很旺盛。但是,从深处看,培养的人还是缺乏创新的意识和能力,研究的成果仍然缺乏原创和水平,本质上活力不强,这已成为许多学者同仁们的共识。究其根本原因,在于管理体制和运行机制,根本出路则在于深化改革,推进制度创新。宏观层面上,我国高教的体制改革,要认真汲取人类文明先进的成果,研究建立现代大学制度。要改革对大学越来越严重的行政化倾向,破除资源配置的单一行政管控体系,改革行政评价,淡化行政级别,给大学足够的办学自主权。微观层面,逐步建立以人为本、学术本位的运行机制,加强民主管理,倡导学术自由,实行教授治教,建立科学合理的评价规则、竞争机制和激励体系。在我国高等教育进入大众化阶段,提高质量已成为当务之急、之重,这正是深化大学体制改革的合适时期与良好机会。不如此,就会错失机遇,难以真正焕发我国大学的精神活力和创造潜能。

  为了让学生尽早参加科研和创新活动,扬大开发了开放式实验教学管理系统,鼓励各级重点实验室为实验教学服务。学校积极为学生选派“科研导师”,让学生参与教师科研课题。2003年,当禽流感成为举世关注的对象时,该校生技学院的大二学生崔一晨提出,能否通过转基因技术,将水稻作为禽流感疫苗载体,解决候鸟、野禽免疫的难题。他的想法得到了导师焦新安教授和黄金林博士的肯定。经过上千次试验,崔一晨终于在培养出的水稻中成功检测到了可以表达的血凝素。该成果后来获得了第九届全国大学生“挑战杯”一等奖。

由于甘肃此前一天高考分数已对外公布,在当天的“校园开放日”活动中,知道自己分数的考生和家长表示,可以参照各校往年的录取分数线了解今年各校的招生政策,让考生的志愿填报更加有的放矢。

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“为何把导师叫做‘老板’?”听到这个问题,小芳惊讶地反问记者:“难道不能叫‘老板’吗?他付我工资,我给他干活!”

  少年强,则国强。用5年左右的时间,使我国青少年体质状况有一个明显改善,这是党中央、国务院向我们发出的伟大号召,是赋予教育工作者的一项光荣而艰巨的任务。我们一定要站在国家和民族未来发展的高度,以强烈的使命感和责任感,积极行动起来,扎扎实实地做好增强青少年体质的工作。

“可家长的热情实在难以拒绝。”为解决这一问题,徐海龙想了一招:召集学生及家长举办一个“谢生宴”。“我要向从四面八方远道而来的学生表示衷心的感谢,是大家的共同努力才创造了今天的成绩。”

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“教师是太阳底下最光辉的职业。”这是社会给予教师的崇高礼赞。常言道,“风雨之中方显英雄本色”,在灾难来临的时候,这些英雄教师用行动诠释了教师职业的真谛。

在八百里伏牛山的深处,位于河南省西南部南召县境内,一条弯弯曲曲的羊肠小路,傍着一股同样弯弯曲曲的溪流,把记者带到了一座小山的脚下。

广西壮族自治区教育厅巡视员、广西国际教育展代表团团长林宁在接受新华社记者采访时表示,广西从印尼等东盟国家招收留学生拥有交通便捷、生活习惯和气候相似、与东盟关系紧密这三大优势。他说,广西目前有4所高校开办了印尼语专业,这对印尼学生留学广西也是一项便利条件。

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对词汇的测试在研究生入学英语考试中应该说是无处不在的,它贯穿考卷的各个部分。只有对词汇进行同义、反义、近义、同形、同音等多种比较透彻掌握,才能有把握地选择正确的意义和搭配。因此,2010新大纲对词汇的掌握提出了更加具体的要求,“除掌握词汇的基本含义外,考生还应掌握词汇之间的词义关系,如同义词、近义词、反义词等;掌握词汇之间的搭配关系,如动词与介词,形容词与介词,形容词与名词等;掌握词汇产生的基本知识,如词源、词根、词缀等”。即新大纲要求对考生在词汇的微观掌握和记忆上提出了新要求,包括词汇基本知识(词性、词形、本义和引申义等);词际关系(同义词、反义词、词汇搭配等);词汇“背景”(词根、词缀等)。

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